Методическое руководство: «Либерализация: единственный путь деинституциализации и одна из возможных стратегий социальной политики Латвии»

Автор-составитель Валерий Бражник

Центр альтернативной заботы «Дом милосердия». Вентспилс, 2009 год.

---

«...Есть два рода сострадания. Одно - малодушное и сентиментальное, оно, в сущности, не что иное, как нетерпение сердца, спешащего поскорее избавиться от тягостного ощущения при виде чужого несчастья; это не сострадание, а лишь инстинктивное желание оградить свой покой от страданий ближнего. Но есть и другое сострадание - истинное, которое требует действий, а не сантиментов, оно знает, чего хочет, и полно решимости, страдая и сострадая, сделать все, что в человеческих силах и даже свыше их».

австрийский писатель Стефан Цвейг (1881  - 1942 )

 

Введение.

 

Основой для подготовки настоящей методики послужила политика «деинституциализации» проводимая с конца 1960 – х и начала 1970 – х годов в США и других развитых странах под влиянием общественных движений. В качестве источников ниженазванных материалов использовались аналитические статьи, обзоры, сравнительные исследования экспертов по правам человека, преподавателей права ведущих университетов и центров некоммерческого права Европы и США, консультантов Международных общественных организаций.

Разработка аналитической записки по выстраиванию моделей «деинституциализации» – описание результатов исследования (анализа) с 2004 – 2009 годов социальной политики в Латвийской Республике по отношению к молодым людям с ограниченными возможностями физического и психического здоровья членами правления неправительственной организации «Центр альтернативной заботы «Дом милосердия» города Вентспилс. В руководстве отражены наиболее существенные факты, связанные с проблемами лиц с ограниченными возможностями в Латвии и сделаны наиболее важные выводы из них.

Важность фактов и выводов определяется с точки зрения сделанных предложений группой профессиональной поддержки в сфере процесса расширения прав и свобод человека — в первую очередь в политической, экономической, культурной и других сферах общественной жизни. Имеется в виду как соблюдение гражданских прав и свобод в рамках существующего законодательства, так и отмена запретительных и репрессивных законов и ограничений, т.е. сокращение сферы государственного контроля отдельной личности.

1. Оярс Инценбергс – председатель совета Латвийского библейского общества.
2. Улдис Юмейс – пастор Евангелическо-лютеранской церкви. Практикующий врач – психиатр.
3. Ингуна Ебеле – доцент медицинского факультета Латвийского Университета. Доктор медицинских наук. Руководитель Латвийской организации «Спасайте детей» международного альянса «Спасайте детей» (Save the Children).
4. Евгения Ливдане – декан Рижского клинического университета им. Страдыня, профессор. Доктор медицинских наук.
5. Расма Виганте – доцент Латвийского университета, доктор педагогических наук.
6. Илзе Эмбрика – практикующий психиатр, город Вентспилс.
7. Инесе Иване – магистр социальной работы, город Скрунда.
8. Майя Авентиня – магистр педагогики, директор специальной начальной школы Упесгривас
9. Инара Олена – магистр педагогики, директор спецшколы «Пелчи» – Центр развития.
10. Виктор Авотиньш – писатель, публицист, комментатор газеты «Neatkarīgā Rīta Avīze».
11. Олег Никифоров – профессор Балтийской Международной Академии. Доктор психологии.
12. Карлис Ейнис – врач-нарколог.
13. Борис Фальков – магистр психологии, суггестолог.
14. Иварс Упениекс – директор спецшколы-интерната №2 города Риги.
15. Дмитрий Смирнов – магистр экономических наук, преподаватель.

Оглавление

• Введение
• I. Аннотация
• А. Деинституционализация психиатрии
• В. Нарушения прав детей в психиатрии
• С. Модели разработки государственной политики
• Д. Основные положения предлагаемой «Концепция психосоциального развития»
• II. Основная часть
• А. Приоритетные направления «деинституциализации»
• 1.1. Групповой дом (group home)
• 1.2. Терапевтическая община
• 1.3. Абилитационные центры
• 1.4. Патронат
• В. Обоснование необходимости политики «деинституциализации»
• С. Социальные последствия психических заболеваний и расстройств
• 3.1. Объективные причины актуальности темы исследования
• 3.2. Психические расстройства – устойчивые расстройства развития человека
• Д. Неформальное образование молодежи
• П.1. Неформальное образование молодежи – это любая, организованная вне формального образования, образовательная деятельность молодежи
• П.2. Непрерывное образования в Европейском Союзе – один из главных
• элементов социальной модели
• П.3. Неформальное образование – эффективный инструмент для усиления участия и способствования интеграции молодежи с ограниченными возможностями
• Е. Особенности проявления интеллектуальных нарушений
• III. Вывод. Социальный подход в понимании инвалидности
• Аналитические статьи, обзоры, сравнительные исследования
• Приложения
• 1. Право на свободу выбора местожительства – это гражданское право
• 2. Пояснительная записка к законопроекту Закона ЛР «О психиатрической помощи»
• 3. Закон Базальи
• 4. Христиански мотивированная забота о лицах с ограниченными возможностями психического здоровья
• 5. Технологии социальной работы в условиях психоневрологического интерната